Румянцева Елена Евгеньевна

В условиях вариативности российского экономического образования в учебном процессе особую ценность представляют книги, написанные профессионалами. Именно к таким автор рецензии относит учебник своего коллеги А.Г. Куликова «Деньги, кредит, банки», выделяя при этом три значимые характеристики издания. Это - ясность формулировок как уровень высокой компетентности автора книги, систематизированное понимание и, по сути, пропагандирование заслуг, идей К.Маркса и отражение преемственности автором современной экономической теории с политической экономией эпохи социализма, с которой также связана его профессиональная деятельность. В то же время в рецензии обращено внимание на сложность становления и острый недостаток устойчивости понятийного аппарата новейших направлений современной экономической науки (понятийный аппарат в России традиционно исследуется в диссертационных исследованиях) и названий, содержания дисциплин в высшем образовании, где остро ощущается нехватка четкости, ясности образовательных программ вне связи с обеспечением занятости выпускников ВУЗов, ориентация на коммерческий успех образовательной деятельности, конъюнктуру "громких" названий в противовес развитию более глубокой интеграции с наукой и практикой. Новым дисциплинам присуще высокая степень дискуссионности и неопределенности понятийного аппарата, нередко не только конъюнктурное наполнение, но и следование определенной идеологии, отражение давления определенных кругов на общество. Поэтому новые учебники зрелых и авторитетных в профессии авторов отличаются от конъюнктурно ориентированных и поверхностных, спорных именно уровнем их содержательности, глубины суждений, полнотой разукрупнения вопросов новейших дисциплин.

Статья посвящена проблеме содержательности учебного процесса в системе высшего образования, которая не только не ставится как значимая, актуальная, но и с годами усугубляется, нанося серьезный ущерб экономике России, студентам многих важных направлений подготовки. Об этом, в частности, свидетельствует проведенный автором и некоторыми другими исследователями анализ учебной литературы по экономическим дисциплинам, в результате которого выявлена настоятельная необходимость исправления значимых методологических ошибок в учебных изданий, независимая экспертиза качества содержания которых проводилась в результате их случайной выборки.

В данной статье обращается внимание на возникшее в ходе формирования нового научного направления - оценки собственности - заблуждения, что данный вид работ якобы должны проводить только оценщики. При таком подходе, полагает автор, всегда будет существовать реальная угроза завышения или занижения стоимости объекта, а не его достоверное оценивание. Автор привлекает внимание читателей журнала также к расширению роли оценки как механизму повышения управления собственностью с целью ее целевого планомерного увеличения. Поэтому знания в области оценки собственности, популяризируемые в статье, важны для всех собственников, а данный курс становится актуальным для адресной образовательной деятельности среди руководителей российских организаций, не получивших пока подготовки по вопросам оценки бизнеса, бренда, предприятия, отдельных объектов недвижимости и не использующих эти знания на практике.