Насриддинов Темур Геннадьевич

Рассмотрены специфика и социальная значимость коррупции в сфере образования. Предложена типологизация коррупционных проявлений в этой сфере, их деление на «административную», «вступительную» и «преподавательскую» коррупцию. Обозначены основные подходы к системному преодолению коррупции: независимость аттестационных мероприятий на всех уровнях образования, информационная открытость и прозрачность образовательных учреждений и органов управления образованием. Выделены три уровня общественного контроля в образовании: потребительский контроль (со стороны потребителей образовательных услуг – студентов, студенческого самоуправления, родительской общественности); коллегиальный контроль – со стороны профессионального сообщества (ученые советы, диссертационные советы, преподавательские сообщества); попечительский контроль (различные попечительские советы, наблюдательные советы образовательных учреждений).