Тюхтина Юлия Владимировна

В статье представлена модель наставничества (на примере проекта «Наставничество Президентской академии»), отвечающая современным требованиям рынка труда управленческих кадров. Результативность проекта дает возможность тиражирования рассмотренной модели в других вузах и образовательных организациях (как основы для повышения осознанности профессионального выбора студентов). Ретроспективный анализ становления наставничества как социально-педагогического явления продемонстрировал, что в советский период оно достигло наивысшего уровня развития и носило массовый характер, что было обусловлено как идеологическими, так и социально-экономическими факторами. В настоящее время развитие системы наставничества вновь вызывает значительный научный интерес, поскольку оно рассматривается как ресурс для обеспечения качественной профессиональной подготовки молодых специалистов, что является критически важным для устойчивого социально-экономического развития. Внешние изменения определяют требования к проектированию систем и технологий наставничества, усиливают необходимость их интеграции в образовательную деятельность. Акцент на усилении индивидуальной направленности, гибкости и удовлетворении профессиональных запросов будущих управленцев способствует формированию новых подходов к наставничеству путем обеспечения ценностно-смысловой взаимосвязи ключевых субъектов: обучающихся и органов власти как представителей работодателя.