Филатова Наталья Геннадьевна

Цель статьи - оценить степень востребованности трех экономических подходов (метрического, политэкономического и нарративного) в системе профессиональной подготовки государственных служащих в России. Авторы отмечают, что наблюдается разная степень использования этих подходов в управленческой, исследовательской и образовательной сферах при решении экономических проблем, связанных с промышленными, энергетическими и климатическими изменениями. Эмпирическая база включает анализ научных публикаций в ведущих экономических журналах за 2010-2021 годы, анализ образовательных программ высшего образования по подготовке государственных служащих пяти ведущих российских вузов, а также выпускных квалификационных работ студентов СИУ РАНХиГС за 2021-2022 учебный год. Авторы приходят к выводу, что в образовательном домене требуется повышение уровня и объема гуманитарной составляющей в комплексе экономической подготовки в целях структурирования более аналитического мышления, востребованного в условиях трансформирующейся социополитической и социоэкономической действительности. Навыки нарративного анализа требуют более глубокой теоретической подготовки и одновременного погружения в профессиональную проблематику, повышенных трудозатрат в учебном процессе - как со стороны обучающихся, так и со стороны профессорско-преподавательского состава. Навыки нарративного анализа в большей степени формируют личностно-профессиональные качества будущего чиновника, закладывая основу для развития профессионализма.