социализация людей с ограниченными физическими возможностями,
обучение инвалидов в высших учебных заведениях,
учебный процесс,
профессиональная и психологическая подготовка,
инклюзивное обучение,
адаптированность образовательных программ,
социальная востребованность
Аннотация
Настоящая статья посвящена проблемам обучения инвалидов в высших учебных заведениях общего типа при соблюдении специального режима учебного процесса, то есть с использованием вспомогательных средств или с помощью другихлиц. Инвалиды, безусловно, относятся к особой группе обучающихся, а поэтому их обучение также имеет свои оригинальные цели, которые отличаются от общеобразовательных. Востребованным становится формирование такого направления работы вуза, как выработка у них устойчивых и разнообразных профессиональных и коммуникативных навыков не только в период их обучения, но и после его окончания. Отсюда с необходимостью встает вопрос о функциональной приспособленности современной системы обучения в деле решения задачи профессиональной социализации инвалидов. Во главу угла в данном случае должна быть поставлена цель по выработке у обучающихся устойчивых и разнообразных профессиональных и коммуникативных навыков утверждения в будущей профессии и в трудовом коллективе. Предлагаемые в статье изменения состоят не только в повышении степени адаптированности образовательных программ студентов-инвалидов. Постановка и достижение такой цели, как их профессиональная социализация, повышает вариативность содержания образовательных программ и тем самым уровень их социальной востребованности.
