Москалев Игорь Евгеньевич

В статье рассматривается проблема влияния технологий генеративного искусственного интеллекта на систему высшего управленческого образования. Отмечается, что искусственный интеллект стал новым субъектом образовательного процесса, и эффективность его применения определяется тем, насколько содержание образовательных программ будет соответствовать новым управленческим практикам. Несмотря на широкое распространение данных информационных систем в образовании, а также в государственном управлении и бизнесе, методологическое осмысление и формальное регулирование их применения происходят с существенным отставанием. Поэтому актуальной представляется задача по разработке принципов и подходов к интеграции искусственного интеллекта в образовательные программы высшего управленческого образования. В статье рассмотрены кейсы применения агентов искусственного интеллекта в управленческой практике, которые должны получить отражение в учебных курсах. Систематизируются возможные сценарии интеграции агентов искусственного интеллекта в образовательные программы вуза. Применена модель оценки степени проникновения новой технологии в образовательный процесс. Предложена карта сценариев, основанная на реальных видах работ преподавателей вузов.

Статья посвящена проблеме взаимодействия государственной власти и общества. Доказывается, что существующая структура отношений во многом предопределена традиционной субъект-объектной моделью управления, ограничивающей возможность конструктивной самоорганизации, однако создающей при этом риски спонтанных трансформаций, динамика которых может быть описана на языке теории катастроф. Оптимальным решением сложившейся в современном Российском обществе ситуации видится формирование более открытой системы, допускающей партнерство и сотрудничество государственной власти и институтов гражданского общества в форме субъект-субъектных отношений.