В статье предложена региональная организационно-управленческая модель олимпиадной подготовки, внедрение которой позволяет обеспечить рост делового успеха за счет повышения рейтинга школы, ее конкурентоспособности на рынке образовательных услуг, привлекательности как центра сосредоточения талантливой молодежи, успешной работы с ними. Исследование опиралось на контент-анализ эффективных практик олимпиадной подготовки ведущих гимназий Свердловской области. В управленческой модели выделяются образовательная, методическая, информационная, финансовая, организационная и медийная формы поддержки (сопровождения). Организационная структура школы встраивается под реализацию этой олимпиадной работы, внедряются механизмы работы с талантливой молодежью. Система внешних связей ориентирована на коллаборации с региональными центрами дополнительного образования, университетами, ассоциациями победителей и призеров олимпиад. Формируется корпоративная культура, продвигающая ценности олимпиады и стремления к росту знаний. Предлагаемый подход к проблеме олимпиадной подготовки дает понимание, какой комплекс форм поддержки необходимо организовать и запустить, возможно, масштабируя эффективную практику других администраций школ либо используя систему аутсорсинга, передавая часть операций по отдельным формам сопровождения более успешным школам.
ДЬЯЧКОВА АННА ВИКТОРОВНА
Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина
Публикации автора
В журналес. 41-49
Медиаактивность топовых российских университетов в интернет-пространстве: глобальные тренды позиционирования
О.Н. ТОМЮК, А.Н. НОВГОРОДЦЕВА, А.В. ДЬЯЧКОВА
Опубликовано: 15.11.2021
Авторами изучены глобальные тренды позиционирования современных университетов, их медиаактивность в интернет-пространстве. Для анализа были отобраны десять первых топовых российских университетов, которые входят в рейтинг QS World University Rankings 2021.Основными индикаторами его эффективной медиаактивности в интернет-пространстве выступают: присутствие университета в глобальных и национальных рейтингах; наличие сетевых программ и международной аккредитации образовательных программ; увеличение количества иностранных студентов, МООК на платформах Coursera и edX и мн. др. Сделаны выводы о том, что существует прямая и/или косвенная связь между медийной активностью современного университета и укреплением позиций университета в глобальных и национальных рейтингах.
