единое образовательное пространство,
образовательные организации высшего образования,
образовательные стандарты,
"Приоритет-2030",
сетевая форма реализации образовательных программ,
академическая мобильность,
партнерства и консорциумы
Аннотация
В настоящей статье предлагается рассмотреть систему высшего образования в двух аспектах: в качестве части экономики знаний, а также в качестве системы, продуцирующей общественное благо. Второму подходу уделено основное внимание в публикации. Именно в нем приоритизируется трактовка системы образования в терминах условий и пространства. При этом в качестве вектора федеральной стратегии развития образования обозначается создание единого образовательного пространства на территории страны. Последовательно приводятся как общесистемные инструменты, применяемые государством (регулятором) для достижения этой цели, так и инструменты, которыми располагают вузы для организации совместной деятельности и партнерства. В числе таких инструментов консорциумное взаимодействие, сетевые партнерства, программы академической мобильности, проектирование образовательных программ и кросс-региональные образовательные проекты. Проводится тезис о том, что кооперация при использовании указанных инструментов способствует созданию единого образовательного пространства. Каждый рассматриваемый инструмент получает свою оценку с точки зрения нормативной определенности и частоты применения. По итогам рассмотрения инструментов приводятся метрики, отражающие результативность их использования университетами, а также формулируются выводы о порождаемых в результате такой кооперации эффектах и условиях, необходимых для научно-образовательного сотрудничества.
