Концептуальные элементы во взглядах Е.Р. Дашковой на воспитание управленческой элиты

Аннотация

Предметом настоящей статьи являются представления директора Петербургской академии наук и создательницы Российской академии, княгини Е.Р. Дашковой о целях, задачах и способах подготовки управленческой элиты. Задача исследования - выявление концептуальных элементов во взглядах Е.Р. Дашковой на воспитание элиты, высказанных в печати и личной переписке. Использованы методы историко-текстологического анализа (системного, терминологического, дискурсивного) в сочетании с методикой историко-ситуационного анализа. Автор пришел к выводу о том, что в текстах Е.Р. Дашковой, относящихся к проблематике воспитания и образования, явственно присутствуют элементы концептуализации ее воззрений. Это относится к объекту образовательной деятельности - молодому поколению управленческой элиты, к ее целеполаганию (подготовке «служению Отечеству») и к методологии анализа образовательного процесса в России. Концепция воспитания, представленная Дашковой, опирается на три принципа: а) обучение личным примером (или, что менее вероятно, обучение решением практических задач); б) перманентный контроль со стороны воспитателя, вне зависимости от возраста воспитуемого; в) «разумное» обучение, ориентированное на потребности общества. Самая проработанная часть ее воззрений - принципы воспитания (называемые ею «аксиомами»), в которых отчетливо видна зависимость взглядов Е.Р. Дашковой от теоретических построений Дж. Локка, Гельвеция, Гольбаха. Наименее проработанная часть - способы обучения молодых представителей управленческой элиты и набор инструментов, которые необходимо применять для получения ожидаемого результата.